“Ethan…”
“Ethan…”
“Ethan!”
Foi assim que tentei chamar a atenção de um dos meus alunos. Eu não gritei, mas levantei um pouco a voz. Eu tive que fazer isso porque Ethan tirou sorrateiramente o telefone da mochila e estava assistindo ao YouTube em vez de ler junto com o resto da turma. Como digo aos meus alunos, não posso competir com as telas.
Como sou professor e trabalho com mais de 100 alunos, cinco dias por semana, quase oito horas por dia, posso ver em tempo real os efeitos do tempo de tela nas crianças em um ambiente acadêmico. Vejo coisas que, antes de ser professora, eu não fazia ideia que estavam acontecendo. Aqui estão três insights sobre o tempo de uso que obtive e uma solução inspirada no professor para cada um.
Insight 1: Telas = arrependimento.
Uma de minhas alunas de 12 anos mostrou uma visão muito madura sobre o que ela havia perdido por causa do tempo de tela. Ela escreveu que quando era mais nova ficava sentada no tablet o dia todo assistindo ao YouTube. Mais tarde, quando seus amigos lhe mostraram vídeos brincando ao ar livre, ela desejou “poder voltar e viver algo que nunca experimentei”.
“Agora que perdi o controle”, escreveu ela, “quero sair e rir e rir de novo, mas não consigo encontrar ninguém com quem sair por causa dos telefones e computadores”.
Não sei sobre você, mas isso partiu meu coração. Seu filho não pode voltar no tempo.
A solução do professor? Antes de deixar seus filhos pularem nas telas, tente o seguinte: escreva um período de tempo diferente em vários pedaços de papel – 15 minutos, 30 minutos e assim por diante. Coloque os pedaços de papel em uma cesta e deixe seus filhos desenharem um antes da hora da tela. Se prolongarem 30 minutos, terão 30 minutos de tela antes de guardá-la e jogar por 30 minutos sem telas.
Insight 2: Telas = alunos sonolentos.
Muitos dos meus alunos bocejam, ficam irritados ou trabalham muito devagar. Mais da metade dos meus alunos me dizem que estão nas telas muito depois da hora de dormir, depois das 11, 12, uma da manhã.
Até meus alunos de alto desempenho admitem timidamente que ficam acordados até tarde com seus dispositivos e que seus pais não têm ideia. O uso da tela tarde da noite mostra suas notas e participação.
Imagine seu filho lutando para manter os olhos abertos enquanto está sentado na aula. Ou imagine seu filho parecendo desanimado e deprimido enquanto tenta aprender o vocabulário na aula de inglês, mas não consegue porque está muito cansado.
A solução do professor? Este remédio não é sofisticado, mas funciona: remova o dispositivo do seu filho do quarto na hora de dormir. Não pode estar em nenhum lugar ao seu alcance ou visão. Se seus filhos usam o telefone como despertador, para meditação antes do sono ou qualquer outra coisa, tente encontrar alternativas. A tentação de ter um telefone no quarto é grande demais para a maioria das crianças.
Insight 3: Telas = desconexão.
Mais alunos meus pedem para trabalhar sozinhos quando dou tarefas em grupo. Quando estão em grupo, não sabem como interagir com os colegas. Eles não conseguem iniciar uma conversa ou trabalhar em equipe, e mais alunos estão pedindo para se sentarem longe dos outros alunos. Também tenho visto um aumento no número de alunos que não me olham nos olhos quando respondem a uma pergunta. As interações da vida real desafiam as crianças que passam muito tempo na tela porque não tiveram prática suficiente na socialização cara a cara.
Ler sinais emocionais é importante para desenvolver fortes habilidades de relacionamento. À medida que o tempo de tela aumenta, a capacidade de fazer isso diminui. Os alunos que não conseguem ler outras pessoas têm mais dificuldade em se conectar. Vejo mal-entendidos e mágoas se desenvolvendo quando as crianças interpretam mal o que está acontecendo nas interações sociais.
A solução do professor? Quando seu filho se reunir com outras pessoas – amigos, avós, primos – tenha atividades e suprimentos prontos: faça biscoitos, construa um forte interno ou externo (ou destrua algo), faça gincanas. Deixe seus filhos interagirem e superarem o desconforto de saber o que dizer. As crianças de um acampamento que passaram cinco dias sem telas melhoraram sua capacidade de ler adequadamente sinais emocionais não-verbais. Transforme a conversa com outras pessoas em um jogo com os imprimíveis gratuitos do Conversation Starters do iMOM.
Para refletir: Como você gerencia o tempo de tela dos seus filhos? Eles podem ter telefones na escola?
Reúna-se e pergunte
Junte-se aos seus filhos e pergunte: “Se você pudesse ligar para qualquer pessoa no mundo agora, para quem você ligaria?”
